九龙灵粮堂幼儿园
学校概览| Overview
学校信息
学校名称
九龙灵粮堂幼儿园
学校英文名称
KOWLOON LING LIANG CHURCH DAY NURSERY
学校编号
564524
地区
九龙城区
学校类别
非牟利
幼稚园类型
券幼
参加幼稚园教育计划
有参加
创校年份
1980
户外设施
有
室内设施
有
PN班
PN全日班
户外游乐场
有
室内游乐场
有
音乐室
有
其他特别室或区域
多功能室及礼堂
教职员与资历
校长及教学人员总数
20
具学位资格人数
14
非学位资格人数
6
具幼儿教育证书或以上人数
20
合格幼稚园教师人数
0
教学人员年资(7年以上)
57%
教学人员年资(4-7年)
5%
教学人员年资(4年以下)
38%
管治与质素保证
校监称谓
女士
校监姓名
杨玉华
校长称谓
女士
校长姓名
林翠仪
学校愿景与使命
使命:以耶稣基督仁爱和牺牲的精神,传扬福音,服务人群,并提供以孩童为本的优质学前教育服务。抱负:本基督之精神,根据幼儿之发展及需要,设计优良之环境,配合优秀之教师,运用合适之课程及活动,帮助儿童有全面之发展,培养儿童崇高之品德与健全之人格。
质素评核结果(中文)
通过评核 http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/Kln_LingLiangCh.pdf
质素评核结果(英文)
Meeting the standards https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/Kln_LingLiangCh.pdf
性质学制
学校性质
券幼
直升安排
同办学团体
学制特点
香港本地课程
班级学生
年龄分段
12.31
年级设置
PN-K3
教学语言
教学语言
粤语
中文字体
繁体
宗教时间
宗教信仰
基督教
建校时间
1980
其他
寄宿服务
不提供寄宿
学生分布| Student Distribution
| 年级 | 全日 | 上午 | 下午 | 合计 |
|---|---|---|---|---|
| N | 53 | - | - | 53 |
| LKG | 52 | - | - | 52 |
| UKG | 59 | - | - | 59 |
| 合计 | 164 | - | - | 164 |
可收生名额(2-3岁)
34
师生比例(上午)
01:09.9
师生比例(下午)
01:10.4
课室许可容量
200
空缺状态 K1
P
空缺状态 K2
P
空缺状态 K3
P
空缺更新日期
10/02/2026
以下数据来自 Gov 同步字段(KGP fallback),用于补全未维护 student_number_repeater 的学校。
入学申请| Apply
申请安排
申请表获取方式
未有提供
申请受理时段
未有提供
空缺数据更新日期
10/02/2026
学额状态
K1 学额状态
P
K2 学额状态
P
K3 学额状态
P
学额对应学校信息
学校(中文)
九龙灵粮堂幼儿园
学校(英文)
KOWLOON LING LIANG CHURCH DAY NURSERY
地区
KOWLOON CITY
课程特色| Curriculum
课程与学习支援
课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
N
课程规划
根据学前教育课程指引,选用核准之主题学习资料,配合多元智能综合性的活动,以幼儿的生活经验和发展需要,设计一套以儿童为中心的课程,使其灵、德、智、体、群、美六育得到均衡发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
学习与教学模式
采用主题教学、自由游戏、STEM课程及设计活动教学法,设计各类教材、户外户内活动等以配合教学,使儿童能在游戏中学习,并激发其主动学习的精神。
儿童学习评估
以轶事记录、作品分析、评量表持续性的观察,评估幼儿的发展情况及学习成效,并以档案形式收集。
学生支援
新生适应日、新生适应期、个别约谈家长、毕业生家长讲座、家长分享会、小一模拟活动、安排辅导。
特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。有幼稚园驻校社工
非华语学生支援
没有资料
教学资源
3%
居住通勤| Living
居住与通勤推荐
| # | 小区 | 最佳通勤 | 通勤时间 | 距离 | 综合分 |
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| 加载中... | |||||
注:月租/总价为估算值(基于政府 RVD 月度住宅均价/均租按区域与面积推算),仅供择校居住决策参考。
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