课程与学习支援
课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y
圣安多尼中英文小学暨幼稚园
学校概览| Overview
学校信息
学校名称
圣安多尼中英文小学暨幼稚园
学校英文名称
ST ANTHONY'S ANGLO-CHINESE PRIMARY SCHOOL & KINDERGARTEN
学校编号
213632
地区
中西区
学校类别
非牟利
幼稚园类型
券幼
参加幼稚园教育计划
有参加
创校年份
1965
户外设施
有
室内设施
有
PN班
PN半日班
户外游乐场
没有
室内游乐场
有
音乐室
有
其他特别室或区域
幻想游戏活动场、科学及大肌肉游乐场
性质学制
学校性质
券幼
直升安排
实质联系
学制特点
香港本地课程
班级学生
年龄分段
12.31
年级设置
PN-K3
教学语言
教学语言
粤语
中文字体
繁体
宗教时间
宗教信仰
天主教
建校时间
1965
其他
寄宿服务
不提供寄宿
申请资讯
最低申请年级
K1
最高申请年级
K3
联系方式
电话
2494 8848
地址
香港西环日富里 7-13 号富基大厦 1 楼
地图位置
聖安多尼中英文小學暨幼稚園
教职员与资历
校长及教学人员总数
14
具学位资格人数
13
非学位资格人数
1
具幼儿教育证书或以上人数
14
合格幼稚园教师人数
0
教学人员年资（7年以上）
64%
教学人员年资（4-7年）
7%
教学人员年资（4年以下）
29%
管治与质素保证
校监称谓
先生
校监姓名
陈堡荣
校长称谓
女士
校长姓名
陈映娥
学校愿景与使命
承诺培育2-6岁孩子，具创新的高层次思维、灵活性、领导才能及社交合作能力。高度启发孩子的内在潜能，配合本地及国际教育理论，培育未来小领袖。让孩子在瞬息万变的世界中脱颖而出，装备自己以自信、创意及批判性思考面对将来的挑战。在和谐及尊重的学习环境下，发挥孩子最大的潜能。
质素评核结果（中文）
通过评核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/StAnthonysAC_PriSch_KG.pdf
质素评核结果（英文）
Meeting the standards https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/StAnthonysAC_PriSch_KG.pdf
学生分布| Student Distribution
| 年级 | 全日 | 上午 | 下午 | 合计 |
|---|---|---|---|---|
| N | - | 31 | 20 | 51 |
| LKG | 3 | 21 | 22 | 46 |
| UKG | 11 | 24 | 18 | 53 |
| 合计 | 14 | 76 | 60 | 150 |
可收生名额（2-3岁）
32
师生比例（上午）
01:08.1
师生比例（下午）
01:05.9
课室许可容量
188
空缺状态 K1
Y
空缺状态 K2
Y
空缺状态 K3
Y
空缺更新日期
10/02/2026
以下数据来自 Gov 同步字段（KGP fallback），用于补全未维护 student_number_repeater 的学校。
学费债券| Fees
入学申请| Apply
申请安排
申请表获取方式
请浏览学校网页
申请受理时段
全年接受申请
空缺数据更新日期
10/02/2026
学额状态
K1 学额状态
Y
K2 学额状态
Y
K3 学额状态
Y
学额对应学校信息
学校（中文）
圣安多尼中英文小学暨幼稚园
学校（英文）
ST ANTHONY'S ANGLO-CHINESE PRI SCH & KG
地区
CENTRAL AND WESTERN
课程特色| Curriculum
课程规划
孩子是独一无二! 激发孩子学习体验，在支持的气氛下探索、实验和接受新挑战，提升高层次思维能力。培养天生的好奇心和持续发展，鼓励发挥创造力和自信心、提升社交技能、情绪健康和归属感。以高层次思维活动，达至教育局《幼稚园教育课程指引2017》编定六大学习范畴之目标。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
学习与教学模式
安排多样化角落活动及学习体验，以游戏作切入点，引发幼儿学习动机，实践自主学习。安排参观和探访活动、社区表演或各种比赛提升幼儿的品德教育，拓宽学习经验。培养「探索、表达、赋权、实验、解难、自信、高层次思维、个人及社交能力、敢于创新」学习态度，藉着增润及延伸专门性学习领域的课程，满足孩子的不同学习需要。有助建立孩子信心及拓宽视野，激励和赋予孩子自主权。
儿童学习评估
以持续性观察评估儿童学习成效，记录每位学生的成长和进展。每主题有儿童学习档案，让家长了解孩子的身心发展及学业成就。评估方式包括质性和量性的全面评估，学年完结时以总结性学习评估报告综合地反映学生的学习成效。
学生支援
新生适应期、与社区机构合作，举办与儿童生活经验有关的讲座及外出参观。为高班儿童准备小一适应、心理支援。强调及重视开放的家校沟通，以不同方式支援个别的家庭及学生需要。
特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。校方先作评估，然后转介专家作专业评估，对有需要的学童提供转介服务。
教学资源
4%
非华语学生支援
获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境。
居住通勤| Living
居住与通勤推荐
| # | 小区 | 最佳通勤 | 通勤时间 | 距离 | 综合分 |
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注：月租/总价为估算值（基于政府 RVD 月度住宅均价/均租按区域与面积推算），仅供择校居住决策参考。
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