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圣公会深水埗基爱堂幼稚园

圣公会深水埗基爱堂幼稚园

  • SKHSSPOC
  • SHENG KUNG HUI SHAM SHUI PO KEI OI CHURCH KINDERGARTEN

学校概览| Overview

学校信息
学校名称
圣公会深水埗基爱堂幼稚园
学校英文名称
SHENG KUNG HUI SHAM SHUI PO KEI OI CHURCH KINDERGARTEN
学校编号
325252
地区
深水埗区
学校类别
非牟利
幼稚园类型
券幼
参加幼稚园教育计划
有参加
创校年份
1964
户外设施
没有
室内设施
PN班
没有PN班
户外游乐场
没有
室内游乐场
音乐室
其他特别室或区域
没有
性质学制
学校性质
券幼
直升安排
同办学团体
学制特点
香港本地课程
班级学生
年龄分段
12.31
年级设置
K1 - K3
教学语言
教学语言
粤语
中文字体
繁体
宗教时间
宗教信仰
基督教
建校时间
1964
其他
寄宿服务
不提供寄宿

联系方式

电话
2361 2184
地址
九龙深水埗李郑屋邨忠孝楼1座

地图位置

圣公会深水埗基爱堂幼稚园

教职员与资历

校长及教学人员总数
11
具学位资格人数
9
非学位资格人数
2
具幼儿教育证书或以上人数
11
合格幼稚园教师人数
0
教学人员年资(7年以上)
73%
教学人员年资(4-7年)
18%
教学人员年资(4年以下)
9%

管治与质素保证

校监称谓
牧师
校监姓名
李一帆
校长称谓
女士
校长姓名
麦秀媛
学校愿景与使命
秉承基督以爱之精神,兴学育才,培养儿童德性,依照儿童发展程序,启发儿童智慧,使其习惯群体生活,奠定儿童整个人生教育优良之基础。
质素评核结果(中文)
通过评核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/SKH_SSP_KeiOiCh.pdf
质素评核结果(英文)
没有

学生分布| Student Distribution

年级全日上午下午合计
N1010-20
LKG198-27
UKG1517234
合计4435281
可收生名额(2-3岁)
0
师生比例(上午)
01:07.2
师生比例(下午)
01:04.6
课室许可容量
180
空缺状态 K1
Y
空缺状态 K2
Y
空缺状态 K3
Y
空缺更新日期
10/02/2026
以下数据来自 Gov 同步字段(KGP fallback),用于补全未维护 student_number_repeater 的学校。

学费债券| Fees

PN-K3 学费(Gov)

年级班别全年学费期数每期学费
K1上午班$11,33011$1,030
K1全日班$11,33011$1,030
K2上午班$8--
K2全日班$11,33011$1,030
K3上午班$17--
K3下午班$2--
K3全日班$11,33011$1,030

报名与注册费用

申请费
$40
注册费(全日)
$970
注册费(半日)
$970

全年服务费用

茶点费
780

学习与物资费用

课本费
1,496-1,755
文具费
558-576
书包费
100
夏季校服
400
冬季校服
680
资料来源

入学申请| Apply

申请安排

申请表获取方式
申请表格可供下载
申请受理时段
全年接受申请
空缺数据更新日期
10/02/2026

学额状态

K1 学额状态
Y
K2 学额状态
Y
K3 学额状态
Y

学额对应学校信息

学校(中文)
圣公会深水埗基爱堂幼稚园
学校(英文)
SKH SHAM SHUI PO KEI OI CHURCH KG
地区
SHAM SHUI PO

课程特色| Curriculum

课程与学习支援

课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y

课程规划

以儿童为中心。按儿童身心发展并配合儿童的学习兴趣而制定。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。

学习与教学模式

主题教学,以小组形式学习,透过活泼的教学方法,激发儿童有兴趣及愉快地有效学习,并让儿童发挥其个人之潜能。

儿童学习评估

因应课程和教学设计,制定评估目标和内容,透过持续性观察、记录和分析评估儿童在校的学习和发展情况。

学生支援

1.新生适应活动。2.参观小学、小一衔接活动。3.认识社区设施活动。

特殊需要学生支援

正在参与到校学前康复服务。

教学资源

<1%

非华语学生支援

获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合;与非政府机构协作以建构融合校园;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略。

居住通勤| Living

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