圣公会慈光堂圣匠幼稚园
学校概览| Overview
学校信息
学校名称
圣公会慈光堂圣匠幼稚园
学校英文名称
S.K.H. KINDLY LIGHT CHURCH HOLY CARPENTER KINDERGARTEN
学校编号
325937
地区
观塘区
学校类别
非牟利
幼稚园类型
券幼
参加幼稚园教育计划
有参加
创校年份
1973
户外设施
有
室内设施
有
PN班
PN半日/全日班
户外游乐场
有
室内游乐场
有
音乐室
有
其他特别室或区域
空中花园，儿童王国，喜乐庭园，四季长廊，活力喜径
教职员与资历
校长及教学人员总数
14
具学位资格人数
9
非学位资格人数
5
具幼儿教育证书或以上人数
13
合格幼稚园教师人数
1
教学人员年资（7年以上）
50%
教学人员年资（4-7年）
25%
教学人员年资（4年以下）
25%
管治与质素保证
校监称谓
女士
校监姓名
梁玉华
校长称谓
女士
校长姓名
李惠敏
学校愿景与使命
学校为一所非牟利的基督教幼稚园，已参加免费优质幼稚园教育计划，秉承「基督是爱」的精神，为2-6岁儿童提供优质的学前服务。培养儿童各种的学习能力和缔造快乐的童年生活，学校重视儿童的灵育发展和家校合作，致力培育幼儿主动学习、建立良好品德及正确的价值观，达致全人发展。
质素评核结果（中文）
通过评核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/SKH_KLC_HolyCarpenter.pdf
质素评核结果（英文）
Meeting the standards https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/SKH_KLC_HolyCarpenter.pdf
性质学制
学校性质
券幼
直升安排
同办学团体
学制特点
香港本地课程
班级学生
年龄分段
12.31
年级设置
PN - K3
教学语言
教学语言
粤语
中文字体
繁体
宗教时间
宗教信仰
基督教
建校时间
1973
其他
寄宿服务
不提供寄宿
学生分布| Student Distribution
| 年级 | 全日 | 上午 | 下午 | 合计 |
|---|---|---|---|---|
| N | 53 | 25 | - | 78 |
| LKG | 13 | 12 | - | 25 |
| 合计 | 66 | 37 | - | 103 |
可收生名额（2-3岁）
44
师生比例（上午）
01:10.5
师生比例（下午）
01:06.5
课室许可容量
108
空缺状态 K1
Y
空缺状态 K2
Y
空缺状态 K3
N
空缺更新日期
10/02/2026
以下数据来自 Gov 同步字段（KGP fallback），用于补全未维护 student_number_repeater 的学校。
入学申请| Apply
申请安排
申请表获取方式
未有提供
申请受理时段
未有提供
空缺数据更新日期
10/02/2026
学额状态
K1 学额状态
Y
K2 学额状态
Y
K3 学额状态
N
学额对应学校信息
学校（中文）
圣公会慈光堂圣匠幼稚园
学校（英文）
SKH KINDLY LIGHT CH HOLY CARPENTER KG
地区
KWUN TONG
课程特色| Curriculum
课程与学习支援
课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y
课程规划
本校着重儿童在德、智、体、群、美及灵六育的均衡发展；依据《幼稚园教育课程指引》（2017）及儿童的兴趣和能力，透过生活化的主题，从「做中学」实际操弄下获得知识，再配以自由游戏策略引发儿童学习动机和潜能、并渗入绘本故事和奥福音乐课程，使儿童透过多元化的学习活动，促进幼儿在品德、认知和语言、情意及群性、美感、身体的发展，促进儿童的全人发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
学习与教学模式
主题教学模式为主，每周进行宗教课、普通话课及由外籍老师教授英语，课余有兴趣活动及制服团队，发展儿童多元潜能。 遵照《幼稚园教育课程指引》（2017），编排合适及具趣味的活动，让儿童从生活中学习。随儿童的年龄发展设计不同的教学活动。2-3岁儿童藉感官探索周遭环境以获得知识。4-6岁儿童安排不同的参观活动，增扩视野并藉多元化的探索活动而发现问题，引发学习兴趣，透过自由游戏策略及分组活动并运用已有知识作焦点式研习、建立个人自信心、提升思考力和解难能力。从中建构新的知识。
儿童学习评估
每月派发主题评估表及日常学习记录。老师按儿童发展六大范畴持续地观察及评估儿童的发展和表现，全年分期派发不同范畴的观察报告、作品分析及儿童身心发展评量表、辑录成「儿童学习历程档案」，于每学期家长日派发，让家长了解儿童的学习及发展概况，共同帮助儿童的学习和成长。
学生支援
开学前举行各级家长会，协助家长及儿童顺利过渡升班后的学习转变。每学年初特别为各级新生家长举行家长会、探访新生家庭，对年幼级别新生设有适应期，帮助年幼新生渐进地融入学校生活；学校参与驻校社工及到校学前康复支援及咨询服务，随时为有需要的儿童提供适时支援协助。每学年为高班儿童安排升上小衔接体验活动，让毕业生认识升小学的转变和学习情况。
特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。对有特殊需要的儿童在学习上的支援，学校因应有学习需要的儿童的能力而个别调适课程进度和功课量。本校已参与到校学前康复对儿童学习的支援服务，如有需要可转介前往有关政府部门跟进评估。
非华语学生支援
获批支援非华语学童的资助；学校因应非华语儿童的能力而调节个人学习进度及中文功课量；日常的共融学习活动，支援及提升非华语儿童中文口语表达的能力，强化与本土儿童的联系接触，促进非华语儿童的社交发展；亦透过中国节日等文化回应活动，让非华语儿童认识中国的文化习俗。鼓励其使用中文的意愿及对中文字的形、音、义的认识，学校亦为非华语学生家长提供小学选校支援，使其了解香港的小学学制及小一统一派位机制等相关注意事项。
教学资源
1%
居住通勤| Living
居住与通勤推荐
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注：月租/总价为估算值（基于政府 RVD 月度住宅均价/均租按区域与面积推算），仅供择校居住决策参考。
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