课程与学习支援
课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y
课程规划
学校课程以绘本为核心,属于校本课程。每一本的绘本用书均会提供导读,让家长能轻易掌握绘本内容,再透过预设的讨论问题,与孩子一同细味绘本,同时了解孩子的内心世界。导读亦提供与绘本相关的本地文化资讯,把绘本的知识与本地生活连系,更会提供可供家长与孩子参观的地方,透过亲身经历掌握知识,学校的课程亦重视第二语言的学习经验,普通话及英语均聘用专科老师,透过早会、课堂活动、歌曲、对话、角色扮演及游戏等,让孩子得到运用及学习的机会。学校的英文课程除了有课本外,亦包括拼音课本,孩子从小获得学习标准发音及拼读的经验。我校的课程是具有「生命的课程」。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
学习与教学模式
本校推行绘本教学、自主学习、自由游戏、专题研习、小组活动、五天英语活动及多元艺术活动,从互动中建构知识。透过不同的探索活动,从观察、讨论、实践等去启发思维及培养儿童学习兴趣。 学校簿册的设计以儿童发展理论为基础,加入思维训练的元素,以及本地文化的需要。家长是孩子生命中最重要的老师,也是学校课程成功的关键者,所以学校的簿册设计是亲子习作为核心,并且是重质,不重量。习作的写字量以同一个字的书写量不多于八个为原则,原因就是避免孩子出现疲劳线。孩子透过习作建立扩散思维的能力,自然地增进知识,成为主动学习者,就是「重质,不重量。」
儿童学习评估
持续性观察儿童的表现,分析其学习成效,建立儿童个人学习档案,包括:观察报告、持续评估报告、综合表现等。
学生支援
驻校社工为家长提供支援及辅导服务,针对个别需要幼儿提供游戏治疗服务;专科英语及普通话教师教授外语;小一适应活动: 参观及模拟小学生活;设新生适应班让幼儿预早适应学校生活。
特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。
教学资源
15%
非华语学生支援
获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略;参加由教育局举办的校本专业支援计划。