课程与学习支援
课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y
课程规划
本园以「儿童为本」的教学理念,配合课程根据教育局《幼稚园教育课程指引》及东华三院幼儿服务各项课程目标及指引,利用生活化的主题教学,透过观察、探索、操弄等累积知识和经验,从发现、提问、探索去亲身体验,提升幼儿自发性学习的潜能和语言表达能力。 并以主题教学方式,因应幼儿的生活经验及兴趣,利用故事引发幼儿主动学习,配合全语文理念及设计活动的教学方式,延伸一系列多元化的探索活动及游戏,让幼儿从做中学,从游戏中探索,从而激发幼儿自主学习的能力和动机,同时自小培养其德、智、体、群、美之均衡发展。 为提供多元学习的机会和丰富幼儿的生活经验,定期安排不同形式的户外体验活动,以扩阔幼儿的学习元素。同时为加深幼儿对社区的认识和归属感,定期提供不同的讲座,让幼儿拥有不同的学习经历。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
学习与教学模式
以中、英文故事书整合各学习及发展范畴在知识、技能及态度上的建立更具连贯性的学习经验,并透过营造语境及多元化的教学设计,建构幼儿听、说、读、写的能力。着重幼儿的主动性,设计有启发性的游戏进行教学。配合幼儿的发展需要,编制一纟列的「感知肌能亲子活动册」,让家长于日常生活中透过游戏活动,使幼儿从亲自操弄中建构不同的概念及技巧。本园透过音乐律动及肢体探索,引导幼儿运用肢体发挥创意,建立身体的灵活性,学习尊重及与别人建立关系。
儿童学习评估
根据东华三院幼儿服务编撰的发展评估资料,配合不同年龄幼儿,以语文(中文及英文)、幼儿数学、大自然与生活、艺术与创意、体能与健康、个人与群体等范畴,订定相关的儿童学习目标及评估策略。老师会通过观察和对话等形式作记录, 持续进行每月学习评估及半年发展报告,让老师及家长了解幼儿的学习过程及进展。此外,为建立儿童学习档案,老师将活动照片,图工作品作分析并保存,记录幼儿于不同学习阶段的发展。
学生支援
设有注册社工为有需要的家长及幼儿作出咨询及辅导,特殊幼儿导师与专业团队如:临床心理学家、职业/言语/物理治疗师等推行个别教育计划。本园已注册为港岛区1360旅小童军予幼儿透过团队聚会及游戏,实践童军精神。
特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。正在参与第一层支援服务
教学资源
1%
非华语学生支援
获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;建构丰富学习中文的语言环境。