课程与学习支援
课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y
课程规划
依教育局课程发展指引,编排适切的综合活动课程,以儿童为中心,游戏为策略,贯穿各学习范畴内容,配合学生的兴趣及生活经验,让儿童从亲身体验中乐于学习、善于沟通、勇于创新、敢于承担,培养及发挥其个人独特潜能,让儿童在「德、智、体、群、美、灵」六育得到均衡全面的发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
学习与教学模式
双语班着重于幼儿的英语阅读、写作、聆听和口语表达能力,外籍老师透过多元化的教学方法让幼儿愉快自然地学习英语,包括朗读故事、拼音、游戏、音乐、体能、日常生活及师生互动。 课程以「主题」及「方案」为主要教学模式,并采用「体验式」及「混龄」的学习方式,让幼儿可身体力行及实际参与,获得个人的知识和不同的学习经验,通过异龄互动,能发挥朋辈引导及互相模仿的学习果效。 在游戏学习方面,透过乐高®教育的STEAM教育方案,为不同年龄和能力的学生带来非一般的「动手做」学习体验!
儿童学习评估
透过日常学习活动作持续性观察评估,并设立学生学习资料档案;定期派发评估纪录表,家长恒常与家长建立沟通方式(电话、家长会等)、并会晤家长以了解幼儿在家和学校的学习进展。
学生支援
提供注校社工及注校护士服务以支援学生学习上的个别差异,重视孩子情绪表达、关顾有需要的学生家庭、推动亲子活动及关爱社区、品格活动,并定期举办全方位学习活动如新生及升小一适应活动。
特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。透过跨专业合作模式提供提供专业支援和训练,包括言语治疗师、物理治疗师、职业治疗师、心理学家。另驻校社工会为有需要的学生开设个别游戏治疗、社交或专注小组。
教学资源
2%
非华语学生支援
获批支援非华语学童的资助;安排翻译 / 传译服务;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略;参加由教育局举办的校本专业支援计划。