课程与学习支援
课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y
课程规划
学校透过「专题研习」培养学生主动探索、逻辑推理及解难能力,并加入「蒙特梭利」训练数学逻辑思维及自理能力。 在课程中以「自由游戏」为发展核心,让学生自由地选择内容、玩伴、玩物和玩法,自我发现、扩展和修正,开展自主学习的历程。学校亦系统地把「感知」训练,融入于课程中扩阔学生知识领域,引导他们主动地运用不同的「感知觉」进行学习和探索,内化学习经验及技巧,进一步发展抽象、批判及推理等高阶思维能力,以应用于日常生活中及为未来的学习阶段奠定良好的学习基础。此外学校以「品格与学术并重」为发展方向,着重生命教育,以 ‘BRAVO’品格正向教育计划,建立乐观、积极生活态度及正面的价值观。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
学习与教学模式
1.专题研习:引发学生主动探索,从观察、讨论和实践的过程中建构知识。2.蒙特梭利:训练数学逻辑思维,建立读写及自理能力。3.简易拼音:重于引发学习英文的兴趣,学习聆听及掌握拼读的技巧。4.生命教育:彰显基督的爱;培育品格和正确的价值观。
儿童学习评估
已建立持续观察及评量系统,为学生提供各范畴的发展性评估,以促进学生身心灵之全面发展。
学生支援
学校设有「学生支援教师」及「驻校社工」,为有需要的学生及家庭提供支援,如:咨询、辅导、转介。
特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。学校参与「到校学前康复服务」,透过跨专业合作模式(特殊幼儿工作员、语言治疗师、物理治疗师、职业治疗师、心理学家及社工)为有特殊需要的学生提供专业而适切训练及支援家长。
教学资源
5%
非华语学生支援
获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通;建构丰富学习中文的语言环境;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略。