课程与学习支援
课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
N
迦南幼稚园（丽港城）
学校概览| Overview
学校信息
学校名称
迦南幼稚园（丽港城）
学校英文名称
CANNAN KINDERGARTEN (LAGUNA CITY)
学校编号
216054
地区
观塘区
学校类别
非牟利
幼稚园类型
券幼
参加幼稚园教育计划
有参加
创校年份
1993
户外设施
有
室内设施
有
PN班
没有PN班
户外游乐场
有
室内游乐场
有
音乐室
有
其他特别室或区域
图书区
性质学制
学校性质
券幼
直升安排
同办学团体
学制特点
香港本地课程
班级学生
年龄分段
12.31
年级设置
K1 - K3
教学语言
教学语言
粤语
中文字体
繁体
宗教时间
宗教信仰
基督教
建校时间
1993
其他
寄宿服务
不提供寄宿
联系方式
电话
2717 6667
地址
九龙观塘茶果岭道丽港城第 2 期地下低层
地图位置
迦南幼稚园（丽港城）
教职员与资历
校长及教学人员总数
23
具学位资格人数
16
非学位资格人数
7
具幼儿教育证书或以上人数
22
合格幼稚园教师人数
1
教学人员年资（7年以上）
73%
教学人员年资（4-7年）
14%
教学人员年资（4年以下）
13%
管治与质素保证
校监称谓
女士
校监姓名
余明圆
校长称谓
女士
校长姓名
李家宝
学校愿景与使命
提供全面优质服务予家长及幼儿，并不断努力改善及持续高质素服务。促进幼儿达至「全人」发展，致力建构幼儿在品德、认知和语言、身体、情意和群性、美感上的发展，奠下良好的基础，为终身学习作好准备。
质素评核结果（中文）
通过评核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/Cannan_LagunaCity.pdf
质素评核结果（英文）
Meeting the standards https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/Cannan_LagunaCity.pdf
学生分布| Student Distribution
| 年级 | 全日 | 上午 | 下午 | 合计 |
|---|---|---|---|---|
| N | - | 90 | 54 | 144 |
| LKG | - | 114 | 28 | 142 |
| UKG | - | - | 120 | 120 |
| 合计 | - | 204 | 202 | 406 |
可收生名额（2-3岁）
0
师生比例（上午）
01:08.9
师生比例（下午）
01:09.2
课室许可容量
408
空缺状态 K1
P
空缺状态 K2
N
空缺状态 K3
P
空缺更新日期
10/02/2026
以下数据来自 Gov 同步字段（KGP fallback），用于补全未维护 student_number_repeater 的学校。
入学申请| Apply
申请安排
申请表获取方式
请浏览学校网页
申请受理时段
请浏览学校网页
空缺数据更新日期
10/02/2026
学额状态
K1 学额状态
P
K2 学额状态
N
K3 学额状态
P
学额对应学校信息
学校（中文）
迦南幼稚园（丽港城）
学校（英文）
CANNAN KG (LAGUNA CITY)
地区
KWUN TONG
课程特色| Curriculum
课程规划
以儿童为本位，重视培育儿童的价值观和态度、技能和知识。内容涵盖六个学习范畴，注重全面性、均衡性及适切性。兼顾儿童的品德、认知和语言、身体、情意和群性、美感五项发展目标。并切合儿童的发展需要、能力、兴趣及经验。尊重每一个儿童的独特性，照顾儿童的学习差异，课程安排具灵活性，按校本需要增设专科老师，推行两文三语活动。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
学习与教学模式
设定生活化的学习主题，以故事引发幼儿解难、探索及创意思维；利用绘本增润学习内容，设计多元及有趣的综合活动，丰富儿童的学习经验。同时注重幼儿的双语发展，从互动中提升语言能力。设网上亲子阅读计划，透过中英文好书推介，为家长提供阅读指引，培养幼儿喜爱阅读的习惯。课室设置物料丰富的兴趣角，儿童透过五感进行探索，从游戏中自发学习，再配合自选分组模式，培养儿童成为主动的学习者。
儿童学习评估
采用进展性和总结性评估方式，评估内容涵盖价值观和态度、技能和知识。老师透过日常观察，按主题内容进行持续性评估，为儿童撰写主题学习评估、绘本活动报告、行为观察记录、作品分析等；每学年会进行两次总结性评估，总结儿童的整体学习表现和发展情况。所有记录及活动相片均收集在学习历程档案内，是儿童成长的佐证。
学生支援
由驻校社工及老师恒常观察儿童的表现，以能适时介入，提供协助及关顾服务。设新生入学适应期，老师会与家长作紧密联系。又为儿童安排小一模拟及参观活动，让顺利衔接小一作好准备。
特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。学校重视儿童的多样性，透过参与计划，以支援儿童的学习和发展。教师具备专业知识，与家长保持沟通协作，共同关顾儿童的健康和成长。
教学资源
5%
非华语学生支援
教师会运用不同方式，配合主题或游戏，加深非华语学童对社区环境和设施的认识，帮助儿童了解本地文化及生活习惯，按需要加入适切的语文学习元素，善用环境空间，设计有意义、富趣味的语文游戏，提升儿童学习和运用中文的动机，发展听、说、读、写能力。
居住通勤| Living
居住与通勤推荐
| # | 小区 | 最佳通勤 | 通勤时间 | 距离 | 综合分 |
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注：月租/总价为估算值（基于政府 RVD 月度住宅均价/均租按区域与面积推算），仅供择校居住决策参考。
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