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基督教小天使(锦丰)幼稚园

基督教小天使(锦丰)幼稚园

  • CLAK
  • CHRISTIAN LITTLE ANGEL KINDERGARTEN  (KAM FUNG COURT)

学校概览| Overview

学校信息
学校名称
基督教小天使(锦丰)幼稚园
学校英文名称
CHRISTIAN LITTLE ANGEL KINDERGARTEN (KAM FUNG COURT)
学校编号
522678
地区
沙田区
学校类别
非牟利
幼稚园类型
券幼
参加幼稚园教育计划
有参加
创校年份
1997
户外设施
没有
室内设施
PN班
PN半日班
户外游乐场
没有
室内游乐场
音乐室
其他特别室或区域
没有
性质学制
学校性质
券幼
直升安排
同办学团体
学制特点
香港本地课程
班级学生
年龄分段
12.31
年级设置
PN - K3
教学语言
教学语言
粤语
中文字体
繁体
宗教时间
宗教信仰
基督教
建校时间
1985
家校与支援
寄宿服务
不提供寄宿

联系方式

电话
2640 6783
地址
新界马鞍山锦丰苑锦蕙阁地下

地图位置

基督教小天使(锦丰)幼稚园

学生分布| Student Distribution

年级全日上午下午合计
N62-8
LKG92-11
UKG162-18
合计316-37

师生比

师生比例(上午)
01:10.2
师生比例(下午)
01:08.0

空缺情况

可收生名额(2-3岁)
23
空缺状态 K1
Y
空缺状态 K2
Y
空缺状态 K3
Y
空缺更新日期
10/02/2026
以下数据来自 Gov 同步字段(KGP fallback),用于补全未维护 student_number_repeater 的学校。

教师水平| Teacher

教职员与资历

校长及教学人员总数
5
具学位资格人数
4
非学位资格人数
1
具幼儿教育证书或以上人数
5
合格幼稚园教师人数
0
合格幼稚园助理教师人数
0
具其他教师培训人数
0
教学人员年资(7年以上)
75%
教学人员年资(4-7年)
0%
教学人员年资(4年以下)
25%
师生比例备注

管治与质素保证

校监称谓
先生
校监姓名
黎树濠
校长称谓
女士
校长姓名
汤素琴
学校愿景与使命
本着基督的博爱精神,为儿童提供优质的学前教育,让儿童获得知识及认识耶稣基督的真理;启发儿童的天资、拓展儿童多元化的能力、培养儿童良好的品格,使儿童身心智灵得以平衡发展,成为一生能不断自学、思考,并懂得灵活与创新的人。
质素评核结果(中文)
通过评核 查看链接
质素评核结果(英文)
Meeting the standards 查看链接

学费债券| Fees

PN-K3 学费(Gov)

年级班别全年学费期数每期学费
K1上午班$28,320--
K1全日班$1,570--
K2上午班$2--
K2全日班$9--
K3上午班$2--
K3全日班$16--

报名与注册费用

申请费
$40
注册费(全日)
$1,570
注册费(半日)
$970

全年服务费用

全年费用(半日)
28320
茶点费
900

学习与物资费用

课本费
1,136-1,187
文具费
0
书包费
45
夏季校服
250
冬季校服
492
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入学申请| Apply

申请安排

申请表获取方式
请浏览学校网页
申请受理时段
全年接受申请
空缺数据更新日期
10/02/2026

学额状态

K1 学额状态
Y
K2 学额状态
Y
K3 学额状态
Y

学额对应学校信息

学校(中文)
基督教小天使(锦丰)幼稚园
学校(英文)
CHR LITTLE ANGEL KG (KAM FUNG COURT)
地区
SHA TIN

课程特色| Curriculum

课程与学习支援

课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y

课程规划

参照《幼稚园教育课程指引》按儿童年龄特性及心理发展,依据儿童的学习是循序渐进、由浅入深的理论基础设计。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。

学习与教学模式

以儿童为主导、师生彼此互动建构、培养创意潜能,透过小组或全班教学形式进行。透过游戏学习、参与社区活动、探访、参观及比赛等活动,增进儿童的学习兴趣。由专业普通话老师和外籍英语老师以互动的游戏方式,进行两文三语的学习。

儿童学习评估

儿童学习及发展档案-采用持续性观察方法,就儿童的成长发展及学习进行评估。

学生支援

新生入学适应/家长辅导日。因应个别儿童的需要作出跟进辅导。安排小一模拟学习活动、参观小学、小学体验日,支援高班学童升小一的准备。

特殊需要学生支援

正在参与到校学前康复服务。

教学资源

3%

非华语学生支援

获批支援非华语学童的资助;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略。

居住通勤| Living

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