课程与学习支援
课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y
课程规划
参照《幼稚园教育课程指引》(2017)按儿童年龄特性及心理发展,依据儿童的学习是循序渐进、由浅入深的理论基础设计。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
学习与教学模式
以儿童为主导、师生彼此互动建构、培养创意潜能,透过自由游戏、小组或全班教学形式进行。透过游戏中学习、参与社区活动、参观等活动 增进儿童的学习兴趣与动机,从而启发儿童的理解、辨别、创造力,并培养思考与表达能力。
儿童学习评估
采用「儿童学习及发展档案」,以持续性观察方法,就儿童的个人成长发展及学习进行评估。
学生支援
新生入学适应/家长辅导日;因应个别儿童的需要作出跟进辅导;为高班学生升小一的过渡作出支援;毕业生重聚日。
特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。
教学资源
<1%
非华语学生支援
获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;安排翻译 / 传译服务;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略。