课程与学习支援
课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y
课程规划
学校在课程设计方面是以「幼儿为本」为基础,尊重幼儿发展的原则,编写多元化的课程,以「适龄、适量、适度」的教学策略,培养幼儿的兴趣和能力,让他们享受多元化的教学活动,从游戏中学习,体验主动学习的乐趣。 启思重视品格培养,一直推行正向教育去建立幼儿正面的情绪、快乐感和幸福感。启思亦着重培养幼儿艺术感,透过视觉艺术和音乐课程培养孩子的文化素养,熏陶孩子的修养和性情。对于幼儿在语文方面的发展,启思积极培养他们的阅读习惯,推行阅读计划鼓励个人及亲子阅读,致力协助幼儿及早奠定稳固的语言能力基础。 本校遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会让儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
学习与教学模式
透过欢乐学习的主题活动及以儿童为本的探索活动,实施小组学习,借着老师与同学之间的互动,发展幼儿的多元智能,培养他们语言、音体艺的发展。另设自由游戏及自选区活动,让幼儿学习计划、实践、回顾,鼓励幼儿自主学习和软技巧(如:时间分配、解难、协作及沟通技巧等能力)。融入STEM课程,透过有趣而生活化的教材,培育孩子的逻辑思维。
儿童学习评估
学习历程档案以儿童的发展作持续性评估及总结性报告,当中融入多元智能评估。
学生支援
(一)新入读学生适应 - 新生适应日、新生家长讲座、新生简报会;(二)现读生在学习、管教、健康护理及升小一前准备;(三)个别儿童的情绪、行为方面;(四)如有特殊需要的儿童 - 透过家长教师分享会、讲座、工作坊,帮助家长了解儿童的问题,也提供相关政府机构及社区资料作参考。
特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。
教学资源
4%
非华语学生支援
获批支援非华语学童的资助;安排翻译/传译服务;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略。