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炮台山循道卫理中学

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  • FTMS
  • Fortress Hill Methodist Secondary School
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学校概览| Overview

学校信息
Band
3C
学校性别
男女
学校校网
东区
性质学制
学校性质
资助
直升安排
-
学制特点
香港本地→DSE
班级学生
年龄分段
12.31
年级设置
G7 - G12（S1 - S6）
班级数量
2 
教学语言
教学语言
中文
中文字体
繁体
宗教时间
宗教信仰
基督教
建校时间
1995
费用情况
每年学费
-
学习与评估
中一收生安排
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。展开更多收起
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。
1.　小學校內成績（以反映有學習困難）30%；　
2.　面試表現50%；　
3.　操行15% 及　
4.　課外活動與其他潛能5%。
学习与评估调适
1.　依據校本課程自設各科能力評估；　展开更多收起
1.　依據校本課程自設各科能力評估；　
2.　各科可按需要加入多元化的評核方式和持分者的意見作評估準則；　
3.　因應學生能力，設計不同程度的工作紙／評估／考試；
4.　課堂上，容許有需要的學生使用讀屏軟件。
学习与教学策略
1.　學校有計劃地制訂不同階段的策略，因應學生的特殊學習需要而作出全面調適。展开更多收起
1.　學校有計劃地制訂不同階段的策略，因應學生的特殊學習需要而作出全面調適。
2.　透過共同備課及互相觀課交流，提昇教學質素和效能。教師透過提問，引發學生的思考。鼓勵專題研習，培養自學能力；安排多元化的學科活動，提昇他們的學習興趣。
3.　在主要科目按高、中、低能力分三組，並為不同組別學生設計調適教材及制定合適教學策略。對能力較佳的學生，更為他們提供增進班，加強教學內容，並安排他們在合適科目參加公開試，提昇對他們的挑戰。
4.　推動資訊科技學習，全面提昇電子教學設備。
5.　按需要為學生安排言語／職業治療和提升專注力／社交／讀寫訓練，適切照顧他們的特殊學習需要。
6.　持續優化課程及多元教學策略，提昇教學效能，參與不同的校外支援計劃，例如透過教育局「校本支援服務」，檢視和完善課程和評估。
家校与支援
家校合作
家教會積極與學校合作安排及參與各項活動，例如：親子工作坊、講座、陸運會、開放日、家長義工及家長分享會等。
家校合作详情
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融合教育
本校致力建立共融及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，為他們提供多元化支援服務以提升學生的學習效能。「學生支援組」成員包括特殊教育需要統籌主任、3名特殊教育需要支...展开更多收起
本校致力建立共融及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，為他們提供多元化支援服務以提升學生的學習效能。「學生支援組」成員包括特殊教育需要統籌主任、3名特殊教育需要支援老師、2名校本言語治療師、學生輔導員、教學助理及教育心理學家。特殊教育需要統籌主任及教育心理學家會按需要為教師提供支援有特殊教育需要學生的培訓。學校靈活運用「學習支援津貼」配合其他資源增聘額外人手，包括學生輔導員、教學助理及曾接受特殊教育訓練的教師協助支援學生，同時，又會外購專業服務，如職業治療訓練；亦會參與由教育局或外間機構提供的輔導小組。本校亦按學生的特殊需要提供學習、家課和測考調適。本校為有嚴重特殊學習需要的學生提供評估、轉介和個別學習計劃，並透過跨專業合作幫助學生學習。此外，學校又推行「朋輩輔導」計劃，透過朋輩輔導幫助有特殊教育需要的學生融入校園生活。學校十分重視家校合作，專責教師、班主任及社工經常與家長溝通，共同支援學生。言語治療師亦為家長提供在家協助改善學生言語問題的專業意見。
学习多样性支援
本校主要服務有不同學習需要的學生，故屬全校參與的照顧學習差異模式。每年，學校均會舉辦家長講座或工作坊，以助家長認識孩子的需要，並提升家長親子溝通的技巧。
学生支援详情
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寄宿服务
不提供寄宿

申请资讯

最低申请年级
S1
最高申请年级
S1
申请方式
面交
插班申请开始
-
插班申请截止
-
入学考试
中英数试卷 / 英文面试 / 粤语面试

常用链接

官网链接

联系方式

电话
(852) 2510 7688 / 2510 7688
邮箱
info@fhms.edu.hk
地址
香港岛东区北角炮台山道19号

地图位置

炮台山循道衛理中學

教师水平| Teacher

教师团队与专业发展

教师总人数
40
核准教师编制
36
持学士学位比例
95
持硕士/博士或以上比例
55
受师训比例
100
受特殊教育训练比例
85
0-4年经验比例
15
5-9年经验比例
15
10年或以上经验比例
70
教师专业培训与发展
大部份老師均完成支援有特殊學習需要學生的培訓。展开更多收起
大部份老師均完成支援有特殊學習需要學生的培訓。
有系統地安排教師參加專業培訓。
教師持續進修，與學校同步發展。

学校领导与管治

校长称谓
先生
校长姓名
沈立平
校监/主席称谓
女士
校监/主席姓名
馮丹媚
法团校董会
已成立
校董会/管治架构
法團校董會定期進行會議，監察學校的工作及商討學校的發展。
学校发展计划
本校以服務學習活動為藍本，持續發展各項服務學習，讓學校發展為服務學習中心（Service　Learning　Hub），並以特殊學習需要的學生、長者、弱勢社群等作為目標服務對象，配合...展开更多收起
本校以服務學習活動為藍本，持續發展各項服務學習，讓學校發展為服務學習中心（Service　Learning　Hub），並以特殊學習需要的學生、長者、弱勢社群等作為目標服務對象，配合十個資歷架構課程的發展，有助學生投身職場，同時有助推動長幼共融及傷健共融。每周進行「服務初體驗」及「多元學習」服務活動，為友校、社企、社福機構或商界同工安排教師專業發展、團隊建立活動或共融活動等，在服務過程中提升學生的溝通能力和待人接物技巧，擴闊升學的階梯，讓社會大眾認識本校學生的能力及職場優勢，有助學生升學就業及推廣社會共融，並發展配合不同資歷架構課程的輔助就業系統，並推廣社會及職場共融。推行服務學習，讓學生利用在選修科及各課外活動所學知識，招待訪校來賓，提升學習成效及服務社會，包括運動及歷奇大使、交通大使、巴士大使、款待大使、攝影大使、炮循師傅仔等。
学校关注事项
1.　提升學生學習效能。展开更多收起
1.　提升學生學習效能。
2.　提升學生正面積極價值觀。
校风
1.　校風淳樸，校園洋溢「關愛」精神，互相建立，不斷學習。　展开更多收起
1.　校風淳樸，校園洋溢「關愛」精神，互相建立，不斷學習。　
2.　校本支援和輔導學生，如：　
　　（i）為學生在成長過程中提供適當的輔導。　
　　（ii）提供生活技能訓練，建立自信及自尊。　
　　（iii）為有不同學習需要的學生提供轉介服務。　
3.　本校升學及就業組為高中學生提供職前培訓，為高中學生提供個別化生涯規劃輔導外，學校更循序漸進地為高中學生安排職場實習計劃。
学校使命
本基督精神，發展全人教育。藉宣講福音，培育豐盛生命。著重實用教育之推行，使學生學習實際的技能並發揮本身的潛能。
校训
自律、互愛
环保政策
鼓勵學生進行校園廢物分類　回收循環再造。

考试成绩| Exam

DSE 成绩概览

项目 / Metrics2024
人数
DSE 考生人数39

升学结果| Placement

大学录取结果分析

升学去向2024年
VTC率17.9%
升学率17.9%

录取案例| Offer Cases

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居住通勤| Living

居住与通勤推荐

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注：月租/总价为估算值（基于政府 RVD 月度住宅均价/均租按区域与面积推算），仅供择校居住决策参考。

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