课程与学习支援
课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y
课程规划
以「儿童为本」编排「综合及螺旋式」的课程,配合幼儿的发展和需要,重视感官探索及生活化的经验,着重从游戏中学习、照顾多样性、全面和均衡的发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
学习与教学模式
采用集体、小组及个别互动的形式,透过多元化的活动:专题研习、戏剧教育、传统文化及品德教育、自由游戏、户外参观及探访、校内外讲座及表演、义工活动、社区及家校协作、多媒体学习活动等,营造共融氛围并创设机会,让幼儿从游戏中自主探索及接触两文三语,建立自信,正向思维及价值观,为日后的学习作好准备。
儿童学习评估
以「持续性的观察、记录和分析」,为幼儿进行评估,并把有关资料汇集成幼儿「学习历程档案」,定期与家长作沟通及汇报,以了解幼儿的发展和学习进程。
学生支援
透过紧密的家校联系,教师及驻校社工就学生的情况,给予适切的支援或转介。
特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。设有兼收服务及驻校社工,除了日常的训练外还提供初步的识别,以便进行「及早介入」及支援。
教学资源
非华语学生支援
获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;安排翻译 / 传译服务;鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合;与非政府机构协作以建构融合校园;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略;参加由教育局举办的校本专业支援计划。