课程与学习支援
课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y
课程规划
以生命教育培养幼儿成长,建立主题月以品德故事为蓝本,结合两文三语和六个学习领域所设计校本课程。按照儿童身心发展编定课程,配合儿童的学习兴趣与需要,提升儿童的知识、技能、态度与创意。配合正向教育培养儿童正面的思想行为和价值观。学校推行自由游戏及积极乐观的学习态度及品德教育,建立孩子自主学习及良好品德。我们希望孩子乐于学习,经历愉快的、多姿多采的群体生活,从中培养良好品德、创意思维、责任感及解难能力,并得以在德、智、体、群、美、灵各方面全面发展。 本校已完成了优质教育基金赞助推行之优化教育计划,本校将继续以「培元创意绘本系列」为绘本教育课程为核心,综合课程指引六大学习范畴,务使孩子能发展多元智能,奠定良好的学习基础。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
学习与教学模式
规划配合幼儿发展的校本课程,以生活化主题,贯入品德教育作综合课程设计,鼓励孩子阅读、用故事和取材生活中的语文来提升语文能力,并促进幼儿的技能、态度和知识发展。 设计多元化的小组活动,孩子可参与自选活动,从中老师更易掌握每个孩子的能力和特质给予鼓励和指导。 从游戏、音乐和体能活动中学习能提升孩子学习动机和兴趣,加强认知和身心发展; 采用奥福音乐结合普通话学习,幼儿可随节奏操作乐器和肢体;让幼儿发展创意和艺术,并可学习及运用普通话。 透过丰富的语境、英语故事、游戏和歌曲学习英语和拼音,培养幼儿运用英语与人沟通的信心。 幼儿在课程中能成为健康、快乐、积极、爱求知、有创意和有品的孩子。
儿童学习评估
以持续性观察记录儿童的学习成效、儿童发展评估表、建立儿童发展历程档案。
学生支援
着重个别差异的教学与照顾、安排新生适应期、又与社区合作设计学习活动、帮助孩子增强认知和身心发展等。并安排高班毕业生入读小一前适应活动来适应小一生活。
特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。正在参与「到校学前康复服务」和「幼儿驻校社工服务先导计划」支援有需要之学生及家庭。
教学资源
3%
非华语学生支援
获批支援非华语学童的资助;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略。