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天纯幼稚园

天纯幼稚园

  • PK
  • PRISTINE KINDERGARTEN

学校概览| Overview

学校信息
学校名称
天纯幼稚园
学校英文名称
PRISTINE KINDERGARTEN
学校编号
157732
地区
元朗区
学校类别
非牟利
幼稚园类型
券幼
参加幼稚园教育计划
有参加
创校年份
2001
户外设施
没有
室内设施
没有
PN班
PN半日班
户外游乐场
没有
室内游乐场
没有
音乐室
其他特别室或区域
没有
教职员与资历
校长及教学人员总数
11
具学位资格人数
8
非学位资格人数
3
具幼儿教育证书或以上人数
11
合格幼稚园教师人数
0
教学人员年资(7年以上)
73%
教学人员年资(4-7年)
18%
教学人员年资(4年以下)
9%
管治与质素保证
校监称谓
MR
校监姓名
ALE, JAGDISH KUMAR
校长称谓
女士
校长姓名
郑继勋
学校愿景与使命
我们致力为幼儿提供安全与舒适的学习环境,幼儿能在生活化与均衡的课程中自由地探索,从而获得不同的学习经验,满足幼儿对学习的好奇心,同时建立幼儿的自尊心与正面的学习态度。
质素评核结果(中文)
通过评核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/Pristine.pdf
质素评核结果(英文)
Meeting the standards https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/Pristine.pdf
性质学制
学校性质
券幼
直升安排
-
学制特点
香港本地课程
班级学生
年龄分段
12.31
年级设置
PN - K3
教学语言
教学语言
粤语
中文字体
繁体
宗教时间
宗教信仰
无宗教
建校时间
2000
其他
寄宿服务
不提供寄宿

联系方式

电话
2479 6867
地址
新界元朗元朗市地段第375号达辉径华健大厦1楼B C及D座

地图位置

天纯幼稚园

学生分布| Student Distribution

年级全日上午下午合计
N-291544
LKG-262551
UKG-211940
合计-7659135
可收生名额(2-3岁)
0
师生比例(上午)
01:07.6
师生比例(下午)
01:05.9
课室许可容量
198
空缺状态 K1
Y
空缺状态 K2
Y
空缺状态 K3
Y
空缺更新日期
10/02/2026
以下数据来自 Gov 同步字段(KGP fallback),用于补全未维护 student_number_repeater 的学校。

学费债券| Fees

资料来源

报名与注册费用

申请费
$40
注册费(半日)
$970

全年服务费用

茶点费
没有此项目

学习与物资费用

课本费
246-288
文具费
399-527
书包费
159
夏季校服
182-196
冬季校服
376-383

审计开支结构

校长及教学人员薪酬
58%
非教学人员薪酬
22%
租金及管理费
17%
其他开支
1%
教职员培训与发展
<1%

入学申请| Apply

申请安排

申请表获取方式
请浏览学校网页
申请受理时段
全年接受申请
空缺数据更新日期
10/02/2026

学额状态

K1 学额状态
Y
K2 学额状态
Y
K3 学额状态
Y

学额对应学校信息

学校(中文)
天纯幼稚园
学校(英文)
PRISTINE KINDERGARTEN
地区
YUEN LONG

课程特色| Curriculum

课程与学习支援

课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y

课程规划

以儿童为本的教育方针,课程根据培育儿童自动学习,建立自信及健康的自我观念而编排。培养学习兴趣、积极的学习态度和良好生活习惯。让儿童在德、智、体、群、美、灵六方面得到均衡发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。

学习与教学模式

学校除了主题教学外,亦会进行设计活动,为幼儿提供不同的小组活动与亲身体验,丰富幼儿的学习。此外,学校会透过不同的工作坊与户外参观等,支援与延申幼儿在课堂中的学习。 恒常活动包括:运动日、天才表演、亲子活动、学校旅行等。

儿童学习评估

以持续观察儿童的成长作评估,如积极学习、自主能力等,邀请家长定期就孩子的成长发表意见。

学生支援

透过校外支援及设计、剪裁及调适课程,因应学生实际需要,提升非华语学生的学习效能。新生调适期、与社区团体合作。

特殊需要学生支援

正在参与到校学前康复服务。社工服务先导计划

非华语学生支援

获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;安排翻译 / 传译服务;鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合;与非政府机构协作以建构融合校园;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略。

教学资源

2%

居住通勤| Living

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