课程与学习支援
课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y
筲箕湾街坊福利会张锦添纪念幼稚园
学校概览| Overview
学校信息
学校名称
筲箕湾街坊福利会张锦添纪念幼稚园
学校英文名称
SHAUKIWAN KAI FONG WELFARE COMMUNITY CENTRE CHEUNG KAM TIM MEMORIAL KINDERGARTEN
学校编号
516910
地区
东区
学校类别
非牟利
幼稚园类型
券幼
参加幼稚园教育计划
有参加
创校年份
1995
户外设施
有
室内设施
有
PN班
没有PN班
户外游乐场
没有
室内游乐场
有
音乐室
有
其他特别室或区域
图书馆、互联网教学课室、蒙特梭利教学活动区、礼堂
性质学制
学校性质
券幼
直升安排
-
学制特点
香港本地课程
班级学生
年龄分段
12.31
年级设置
K1 - K3
宗教时间
宗教信仰
无宗教
建校时间
1992
其他
寄宿服务
不提供寄宿
联系方式
电话
2569 3112
地址
香港筲箕湾南安街 103 号地下及 1 楼
地图位置
筲箕湾街坊福利会张锦添纪念幼稚园
教职员与资历
校长及教学人员总数
8
具学位资格人数
5
非学位资格人数
3
具幼儿教育证书或以上人数
8
合格幼稚园教师人数
0
教学人员年资（7年以上）
33%
教学人员年资（4-7年）
22%
教学人员年资（4年以下）
45%
管治与质素保证
校监称谓
先生
校监姓名
许嘉灏
校长称谓
女士
校长姓名
林仲欣
学校愿景与使命
让每一位孩子得到最优质的全人教育！推动正向教育，运用正向信念的力量，把每个人的潜能发挥，使关系和谐，有归属感和成功感，成为有成功，智慧，幸福和快乐的人。为孩子提供优质幼儿教育服务，设计以孩子为中心的课程，培养其德、智、体、群、美、灵育各方面均衡的发展，发挥幼儿潜能，重视家长工作，与社区联系合作，创造一所优质愉快的培元正向幼儿家庭学校，让孩子上学如生活在家里，自主独立正面成长。
质素评核结果（中文）
通过评核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/SKWKFWCC_Elementi.pdf
质素评核结果（英文）
没有
学生分布| Student Distribution
| 年级 | 全日 | 上午 | 下午 | 合计 |
|---|---|---|---|---|
| N | 12 | 4 | - | 16 |
| LKG | 11 | 2 | - | 13 |
| UKG | 20 | - | - | 20 |
| 合计 | 43 | 6 | - | 49 |
可收生名额（2-3岁）
4
师生比例（上午）
01:06.6
师生比例（下午）
01:05.5
课室许可容量
66
空缺状态 K1
Y
空缺状态 K2
Y
空缺状态 K3
Y
空缺更新日期
10/02/2026
以下数据来自 Gov 同步字段（KGP fallback），用于补全未维护 student_number_repeater 的学校。
入学申请| Apply
申请安排
申请表获取方式
未有提供
申请受理时段
未有提供
空缺数据更新日期
10/02/2026
学额状态
K1 学额状态
Y
K2 学额状态
Y
K3 学额状态
Y
学额对应学校信息
学校（中文）
筲箕湾街坊福利会张锦添纪念幼稚园
学校（英文）
SHAUKIWAN KF WEL CMY CTR CKT MEM KG
地区
EASTERN
课程特色| Curriculum
课程规划
以生命教育培养幼儿成长，建立主题月以品德故事为蓝本，结合两文三语和六个学习领域所设计校本课程。按照儿童身心发展编定课程，配合儿童的学习兴趣与需要,提升儿童的知识、技能、态度与创意。配合正向教育培养儿童正面的思想行为和价值观。学校推行积极乐观的学习态度及品德教育，建立孩子自主学习及良好品德。我们希望孩子乐于学习，经历愉快的、多姿多采的群体生活，从中培养良好品德、创意思维、责任感及解难能力，并得以在德、智、体、群、美、灵各方面全面发展。 本校已完成了优质教育基金赞助推行之优化教育计划，本校将继续以「培元创意绘本系列」为绘本教育课程核心，综合课程指引六大学习范畴，务使孩子能发展多元智能，奠定良好的学习基础。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
学习与教学模式
规划配合幼儿发展的校本课程，以生活化主题，贯入品德教育作综合课程设计，鼓励孩子阅读、用故事和取材生活中的语文来提升语文能力，并促进幼儿的技能、态度和知识发展。 设计多元化的小组活动，孩子可参与自选活动，从中老师更易掌握每个孩子的能力和特质给予鼓励和指导。从游戏、音乐和体能活动中学习能提升孩子学习动机和兴趣，加强认知和身心发展；采用奥福音乐结合普通话学习，幼儿可随节奏操作乐器和肢体；让幼儿发展创意和艺术，并可学习及运用普通话。透过丰富的语境、英语故事、游戏和歌曲学习英语和拼音，培养幼儿运用英语与人沟通的信心。幼儿在课程中能成为健康、快乐、积极、爱求知、有创意和有品的孩子。
儿童学习评估
以持续性观察记录儿童的学习成效、儿童发展评估表、建立儿童发展历程档案。
学生支援
着重个别差异的教学与照顾、安排新生适应期、又与社区合作设计学习活动、帮助孩子增强认知和身心发展等。并安排高班毕业生入读小一前适应活动来适应小一生活。
特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。本校正参与「到校学前康复服务」，亦参与「幼儿驻校社工服务先导计划」支援有需要之学生及家庭
教学资源
3%
非华语学生支援
获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；建构丰富学习中文的语言环境；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。
居住通勤| Living
居住与通勤推荐
| # | 小区 | 最佳通勤 | 通勤时间 | 距离 | 综合分 |
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注：月租/总价为估算值（基于政府 RVD 月度住宅均价/均租按区域与面积推算），仅供择校居住决策参考。
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