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圣保罗堂幼稚园

圣保罗堂幼稚园

  • SPCK
  • ST. PAUL'S CHURCH KINDERGARTEN

学校概览| Overview

学校信息
学校名称
圣保罗堂幼稚园
学校英文名称
ST. PAUL'S CHURCH KINDERGARTEN
学校编号
131466
地区
中西区
学校类别
非牟利
幼稚园类型
券幼
参加幼稚园教育计划
有参加
创校年份
1950
户外设施
室内设施
PN班
PN半日班
户外游乐场
室内游乐场
音乐室
其他特别室或区域
有盖操场、校园电视台
教职员与资历
校长及教学人员总数
22
具学位资格人数
19
非学位资格人数
3
具幼儿教育证书或以上人数
22
合格幼稚园教师人数
0
教学人员年资(7年以上)
73%
教学人员年资(4-7年)
23%
教学人员年资(4年以下)
4%
管治与质素保证
校监称谓
法政牧师
校监姓名
林振伟
校长称谓
女士
校长姓名
梁慧芬
学校愿景与使命
透过基督化的全人教育,让每个孩子在德、智、体、群、美、灵六育全面发展,为生活作好准备,激发孩子的学习兴趣和培养正确的学习态度。使他们能够不断自学、思考、探索、创新以应变未来的世界。
质素评核结果(中文)
通过评核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/StPaulsCh.pdf
质素评核结果(英文)
没有
性质学制
学校性质
券幼
直升安排
-
学制特点
香港本地课程
班级学生
年龄分段
12.31
年级设置
PN - K3
教学语言
教学语言
粤语
中文字体
繁体
宗教时间
宗教信仰
基督教
建校时间
1986
其他
寄宿服务
不提供寄宿

联系方式

电话
2453 3766
地址
香港己连拿利(铁岗)圣保罗堂伍庭芳堂及活动室

地图位置

圣保罗堂幼稚园

学生分布| Student Distribution

年级全日上午下午合计
N-564197
LKG-8132113
UKG-10849157
合计-245122367
可收生名额(2-3岁)
0
师生比例(上午)
01:11.1
师生比例(下午)
01:05.8
课室许可容量
563
空缺状态 K1
P
空缺状态 K2
P
空缺状态 K3
P
空缺更新日期
10/02/2026
以下数据来自 Gov 同步字段(KGP fallback),用于补全未维护 student_number_repeater 的学校。

学费债券| Fees

资料来源

报名与注册费用

申请费
$40
注册费(半日)
$970

全年服务费用

茶点费
1,160

学习与物资费用

课本费
1,591-1,735
文具费
354-392
书包费
46
夏季校服
220-350
冬季校服
330-610

审计开支结构

校长及教学人员薪酬
62%
非教学人员薪酬
18%
租金及管理费
<1%
其他开支
18%
教职员培训与发展
1%

入学申请| Apply

申请安排

申请表获取方式
请浏览学校网页
申请受理时段
请浏览学校网页
空缺数据更新日期
10/02/2026

学额状态

K1 学额状态
P
K2 学额状态
P
K3 学额状态
P

学额对应学校信息

学校(中文)
圣保罗堂幼稚园
学校(英文)
ST PAUL'S CHURCH KINDERGARTEN
地区
CENTRAL AND WESTERN

课程特色| Curriculum

课程与学习支援

课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y

课程规划

本校提供基督化全人教育,着重品德教育,并以生活化的主题贯通各学习范畴,透过活动和游戏,加强自由探索的元素,从而启发儿童自主学习及探索的精神。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。

学习与教学模式

本校实施综合课程,采用活动教学法,透过实地参观,提供多样化的活动,让儿童从实际的参与,使所获的经验能够应用于日常生活中。

儿童学习评估

每个主题均设单元评估报告,上、下学期各有一次总结性评估报告,通过持续观察及记录儿童进行学习活动的成效,从而提供适切的回馈。

学生支援

新生入学前家长工作坊、新生家长会、亲子上学日,帮助学生适应校园生活、幼小衔接活动、参观小学,小一体验日、升读小一校友经验分享

特殊需要学生支援

正在参与到校学前康复服务。幼稚园驻校社工服务计划

非华语学生支援

获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;安排翻译 / 传译服务;鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略;参加由教育局举办的校本专业支援计划。

教学资源

1%

居住通勤| Living

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