本校致力建立共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。透過資源調配，提供適切和多元化支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。
特殊教育需要統籌主任帶領學生支援組協助校長和副校長推動「全校參與」模式融合教育，訂立共融政策，靈活及充分運用額外資源和人手支援有特殊教育需要的學生，有系統地規劃和安排教師接受有關的培訓課程，推動教職員、不同專業人員、家長及學生，協力支援有特殊教育需要的學生。學校會按學生的需要，採用多元化的學與教策略支援不同能力學生的學習。對於個別有持續及嚴重困難的學生，學校為他們提供個別化的加強支援，包括訂定「個別學習計劃」。為進一步讓家長了解學校的融合教育政策、額外資源的運用及支援措施，學校會透過恆常溝通機制，積極加強與家長的溝通和合作，共同計劃支援措施及檢討其成效，包括每年向有特殊教育需要學生的家長提供「學生支援摘要」及邀請有關家長參與「個別學習計劃」會議等。此外，學校亦會引進適當的輔助設備和提供機會，讓所有學生都能透過參與多元化的學習活動，展現潛能。
教师团队与专业发展
教师总人数
73
核准教师编制
72
持学士学位比例
100
持硕士/博士或以上比例
66
受师训比例
91
受特殊教育训练比例
59
0-4年经验比例
23
5-9年经验比例
10
10年或以上经验比例
67
教师专业培训与发展
學校重視教師的資源增值，以配合學校發展。每年舉行三次教師發展日，配合當年的關注事項。各科積極推行「共同備課」和「同儕觀課」。學校鼓勵教師持續進修，並在行政安排上盡量給予配合。此外，學校有系統地照顧新入職教師，使他們盡快融入本校專業的教師團隊中。
