课程与学习支援
课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y
课程规划
学校根据《学前教育课程指引(2017)》,因应六个不同学习范畴,促进幼儿在德智体群美各方面的均衡发展,以达致全人教育。本校的课程设计,以儿童为本,并按他们的能力、兴趣及已有之经验而编定,采用自由游戏 活动教学及设计活动,同时以绘本作为教学设计基础,促进儿童的语文及共通能力,并融合儿童创意综合艺术课程,启发他们的艺术潜能,让幼儿建立良好的学习基础为日后的学习作好准备。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
学习与教学模式
学校透过绘本教学的策略,并因应儿童的发展设计多元化活动,鼓励他们从『发现』和『做』中学习。在学习普通话和英语方面,教师以轻松和富趣味性的方式,让儿童在自然的环境下学习和运用所学的语文知识,在音乐课程方面,学校更引入奥福的音乐课程,藉音乐启发儿童的音乐潜能。每年度学校都会与不同的专家或团队合作支援及优化课程设计,同时以戏剧、游戏等策略提供不同的活动,让儿童从体验中丰富生活经验,培养探究的精神、增强想象力和表达能力,鼓励创作和自主学习的能力。
儿童学习评估
我们着重学习历程。学校根据表现指标(学前机构)儿童发展范畴(2017)的评量工具作为蓝本,并采用多元化的评估策略,分析儿童的整体表现以回馈学与教,同时了解儿童的学习进度及整体表现,配合儿童个别的需要,提供适切的支援。过程中会结集持续性和总结性的评估,以『儿童学习档案』作为记录凭证。
学生支援
我们重视家长与学校的关系,透过入学前亲子游戏班、新生家长会、小一模拟学习日、品德教育等,帮助儿童喜欢校园生活及建立良好的情绪智商。学校更与不同团体结成伙伴,以汇聚更多资源全面支援儿童及家长的需要。 学校致力推行『潜能培训计划』,由董事局拨款,资助儿童从音乐、舞蹈、朗诵、及视觉艺术等领域发挥潜能,从而培养儿童的多元智能,并鼓励及推荐参与公开比赛,增加儿童的学习经历及提升他们的自信。
特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。有两项计划,东华三院阳光孩子及第一层支援服务。
教学资源
4%
非华语学生支援
获批支援非华语学童的资助;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略。