仁济医院山景幼稚园
学校概览| Overview
学校信息
学校名称
仁济医院山景幼稚园
学校英文名称
YAN CHAI HOSPITAL SHAN KING KINDERGARTEN
学校编号
563412
地区
屯门区
学校类别
非牟利
幼稚园类型
券幼
参加幼稚园教育计划
有参加
创校年份
1985
户外设施
有
室内设施
有
PN班
没有PN班
户外游乐场
有
室内游乐场
有
音乐室
有
其他特别室或区域
阅读室
教职员与资历
校长及教学人员总数
11
具学位资格人数
9
非学位资格人数
2
具幼儿教育证书或以上人数
11
合格幼稚园教师人数
0
教学人员年资（7年以上）
64%
教学人员年资（4-7年）
0%
教学人员年资（4年以下）
36%
管治与质素保证
校监称谓
先生
校监姓名
朱德荣
校长称谓
女士
校长姓名
廖改焕
学校愿景与使命
贯彻“尊仁济世”的精神，提供优质全人教育，培养学生成为国家栋梁。 致力推广以儿童为中心的教学理念，培育自主学习新世代；让幼儿健康成长，成为爱己爱人、乐于学习和探索、建立独立思考和解难能力，以及有信心和能力适应不断转变的世界，为未来生活作好准备。 学校重视儿童成长的需要，以爱、尊重和关怀的态度，与家长携手合作，培养儿童“开开心心地学习，快快乐乐地成长。”
质素评核结果（中文）
通过评核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/YCH_ShanKing.pdf
质素评核结果（英文）
Meeting the standards https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/YCH_ShanKing.pdf
性质学制
学校性质
券幼
直升安排
同办学团体
学制特点
香港本地课程
班级学生
年龄分段
12.31
年级设置
K1 - K3
教学语言
教学语言
粤语
中文字体
繁体
宗教时间
宗教信仰
无宗教
建校时间
2001
其他
寄宿服务
不提供寄宿
学生分布| Student Distribution
| 年级 | 全日 | 上午 | 下午 | 合计 |
|---|---|---|---|---|
| N | 24 | - | - | 24 |
| LKG | 23 | - | - | 23 |
| UKG | 19 | - | - | 19 |
| 合计 | 66 | - | - | 66 |
可收生名额（2-3岁）
17
师生比例（上午）
01:07.5
师生比例（下午）
01:07.5
课室许可容量
79
空缺状态 K1
Y
空缺状态 K2
Y
空缺状态 K3
P
空缺更新日期
10/02/2026
以下数据来自 Gov 同步字段（KGP fallback），用于补全未维护 student_number_repeater 的学校。
入学申请| Apply
申请安排
申请表获取方式
申请表格可供下载
申请受理时段
全年接受申请
空缺数据更新日期
10/02/2026
学额状态
K1 学额状态
Y
K2 学额状态
Y
K3 学额状态
P
学额对应学校信息
学校（中文）
仁济医院山景幼稚园
学校（英文）
YAN CHAI HOSPITAL SHAN KING KINDERGARTEN
地区
TUEN MUN
课程特色| Curriculum
课程与学习支援
课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
Y
课程规划
采取以「儿童为中心」的理念，利用坊间教材经过老师剪裁，课程内容以幼儿生活经验及感兴趣的题目为目标，以单元统整语文、体能与健康、个人与群体、幼儿数学、大自然与生活及艺术与创意六大学习范畴，组成综合课程，培育幼儿全面和均衡发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
学习与教学模式
采用多元的教学方法，如「主题教学」、「专题研习」、「多元艺术媒介创作」及「绘本创作」等，以体验为主的学习模式,让儿童进行思考、尝试、讨论、求证、发现与发表意见等游戏中学习﹔并按主题安排户外参观、探访活动，为幼儿提供主动探索、观察及实践。 语文由资深外籍老师带领英语活动及普通话教师以游戏方式，培养儿童学习「两文三语」的兴趣。 设有专业体适能教练设计各类型体能活动，发展儿童生活技能，强化心肺功能及身体的柔软度和耐力。提供制服团队，第1331旅小童军,让学生于课外活动中扩阔视野,培养坚毅的个性。
儿童学习评估
采用持续性评估，单元学习表现评估表纪录幼儿表现，从学习历程中搜证，如：生活观察、游戏探索、轶事纪录及课业与作品等和家长回馈等作为佐证。单元评量项目反映幼儿于年内各个主题教学中的学习表现和发展进度。当中老师于不同主题中设计家庭观察部份，邀请家长分享和填写幼儿在日常生活中，能否应用学习过程中所学知识和技能。让老师和家长就幼儿的表现和发展有紧密的资讯交流，并作为课程设计与教养的参照。
学生支援
学校设「学生支援组」专责与社署资提供的「幼稚园驻校社工」及「到校复康服务队」协作，关顾儿童学习多样性，为学习稍逊学生开办支援及发展小组。安排社区联系活动,如：探访志愿机构,参观图书馆、社区中心等,让家长及学生认识社区资源。在有需要时安排转介个案往提供协助的部门或机构。
特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。
非华语学生支援
获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；与非政府机构协作以建构融合校园；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；参加由教育局举办的校本专业支援计划。
教学资源
6%
居住通勤| Living
居住与通勤推荐
| # | 小区 | 最佳通勤 | 通勤时间 | 距离 | 综合分 |
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注：月租/总价为估算值（基于政府 RVD 月度住宅均价/均租按区域与面积推算），仅供择校居住决策参考。
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