1. 設持續評估機制,同學的習作、上課表現、學科活動均列為評估項目。
2. 全年兩次考試,兩次統測;配合科本小測,監察學生學習表現。
3. 為有需要的同學安排課後溫習班,並按機制調整測考安排;與家教會合辦暑期綜合班。
教师团队与专业发展
教师总人数
63
核准教师编制
56
持学士学位比例
97
持硕士/博士或以上比例
53
受师训比例
81
受特殊教育训练比例
65
0-4年经验比例
19
5-9年经验比例
16
10年或以上经验比例
65
教师专业培训与发展
1. 每年舉辦多次教師專業發展日,內容針對課程發展、學生學習、家長溝通等不同範疇;展开更多收起
1. 每年舉辦多次教師專業發展日,內容針對課程發展、學生學習、家長溝通等不同範疇;
2. 拜訪海外及國內教育團體,汲取教育經驗;
3. 教師擔任公開試試卷主席、閱卷員,並在不同層面的教育委員會出任公職;
4. 推動同儕觀課文化,定期舉行教學經驗分享會;
5. 多位教師曾獲得教育工作者聯會嘉許為傑出教師;
6. 歷史科傅潤偉副校長獲行政長官卓越教學獎(2018/2019);
7. 廖宏晉老師獲香港浸會大學2025學校啟導教師獎;
8. 馬家慧老師獲香港特殊教育學校校長聯會愛心獎。
2. 拜訪海外及國內教育團體,汲取教育經驗;
3. 教師擔任公開試試卷主席、閱卷員,並在不同層面的教育委員會出任公職;
4. 推動同儕觀課文化,定期舉行教學經驗分享會;
5. 多位教師曾獲得教育工作者聯會嘉許為傑出教師;
6. 歷史科傅潤偉副校長獲行政長官卓越教學獎(2018/2019);
7. 廖宏晉老師獲香港浸會大學2025學校啟導教師獎;
8. 馬家慧老師獲香港特殊教育學校校長聯會愛心獎。

