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元朗三育幼稚园

元朗三育幼稚园

  • YLSYK
  • YUEN LONG SAM YUK KINDERGARTEN

学校概览| Overview

学校信息
学校名称
元朗三育幼稚园
学校英文名称
YUEN LONG SAM YUK KINDERGARTEN
学校编号
159158
地区
元朗区
学校类别
非牟利
幼稚园类型
券幼
参加幼稚园教育计划
有参加
创校年份
1993
户外设施
室内设施
PN班
没有PN班
户外游乐场
室内游乐场
音乐室
没有
其他特别室或区域
图书室
性质学制
学校性质
券幼
直升安排
-
学制特点
香港本地课程
班级学生
年龄分段
12.31
年级设置
K1 - K3
教学语言
教学语言
粤语
中文字体
繁体
宗教时间
宗教信仰
无宗教
建校时间
1993
家校与支援
寄宿服务
不提供寄宿

联系方式

电话
2476 3356
地址
新界元朗青山公路元朗段265-267号

地图位置

元朗三育幼稚园

学生分布| Student Distribution

年级全日上午下午合计
N-6052112
LKG-6055115
UKG-6055115
合计-180162342

师生比

师生比例(上午)
01:10.6
师生比例(下午)
01:09.5

空缺情况

可收生名额(2-3岁)
0
空缺状态 K1
Y
空缺状态 K2
Y
空缺状态 K3
Y
空缺更新日期
10/02/2026
以下数据来自 Gov 同步字段(KGP fallback),用于补全未维护 student_number_repeater 的学校。

教师水平| Teacher

教职员与资历

校长及教学人员总数
17
具学位资格人数
13
非学位资格人数
4
具幼儿教育证书或以上人数
17
合格幼稚园教师人数
0
合格幼稚园助理教师人数
0
具其他教师培训人数
0
教学人员年资(7年以上)
65%
教学人员年资(4-7年)
6%
教学人员年资(4年以下)
29%
师生比例备注
没有

管治与质素保证

校监称谓
先生
校监姓名
连永泉
校长称谓
女士
校长姓名
钟贝安
学校愿景与使命
致力协助幼儿培养基督的品格,学习忍耐、宽容、仁慈与温柔的美德。透过提供优质的基督化全人教育,使幼儿在灵、智、体三方面得到均衡的发展。 本校的办学宗旨,培养幼儿敬神爱人,建立自信,积极进取,发挥潜能,将来服务社群。
质素评核结果(中文)
通过评核 查看链接
质素评核结果(英文)
Meeting the standards 查看链接

学费债券| Fees

PN-K3 学费(Gov)

年级班别全年学费期数每期学费
K1上午班$330--
K1下午班$52--
K2上午班$60--
K2下午班$55--
K3上午班$60--
K3下午班$55--

报名与注册费用

申请费
$40
注册费(半日)
$970

全年服务费用

茶点费
2,400

学习与物资费用

课本费
1,200-1,400
文具费
520
书包费
188
夏季校服
330-380
冬季校服
500
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入学申请| Apply

申请安排

申请表获取方式
请浏览学校网页
申请受理时段
未有提供
空缺数据更新日期
10/02/2026

学额状态

K1 学额状态
Y
K2 学额状态
Y
K3 学额状态
Y

学额对应学校信息

学校(中文)
元朗三育幼稚园
学校(英文)
YUEN LONG SAM YUK KINDERGARTEN
地区
YUEN LONG

课程特色| Curriculum

课程与学习支援

课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
N

课程规划

配合「学前教育课程指引」的目标,促进儿童在灵、德、智、体、群、美六方面的发展。以主题、绘本及设计活动作综合活动课程,为儿童提供不同的学习经历。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。

学习与教学模式

以综合活动教学模式,透过参观、小组学习、科学实验等让儿童亲身探究身边事物。

儿童学习评估

按每学期的主题内容进行持续性的学习表现观察及评估,评估内容参考教育局「学前机构表现指标」架构内之「儿童发展范畴」,包括儿童的认知、体能、情意及群性、美感及文化发展。评估结果记录在儿童学习评估表及儿童学习档案内。

学生支援

新入学幼儿安排亲子齐上学、适应周、新生家长手册。 为高班家长安排升小一家长会、为学生举办模拟小学上课、带领学生及家长参观小学。 家长讲座、工作坊、家长兴趣班(如烹饪班、插花班等)。

特殊需要学生支援

正在参与到校学前康复服务。如有需要,由老师填写儿童学习报告并转介健康院作进一步跟进。

教学资源

9%

非华语学生支援

安排翻译 / 传译服务;建构共融校园以促进学生的融合;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略。

居住通勤| Living

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