仁爱堂邓杨咏曼幼稚园
学校概览| Overview
学校信息
学校名称
仁爱堂邓杨咏曼幼稚园
学校英文名称
YAN OI TONG DAN YANG WING MAN KINDERGARTEN
学校编号
540811
地区
西贡区
学校类别
非牟利
幼稚园类型
券幼
参加幼稚园教育计划
有参加
创校年份
2001
户外设施
没有
室内设施
有
PN班
没有PN班
户外游乐场
没有
室内游乐场
有
音乐室
有
其他特别室或区域
阅读天地、英语乐园、音乐舞蹈廊、建构游戏区
教职员与资历
校长及教学人员总数
7
具学位资格人数
6
非学位资格人数
1
具幼儿教育证书或以上人数
7
合格幼稚园教师人数
0
教学人员年资（7年以上）
86%
教学人员年资（4-7年）
0%
教学人员年资（4年以下）
14%
管治与质素保证
校监称谓
女士
校监姓名
张心瑜
校长称谓
女士
校长姓名
罗慈惠
学校愿景与使命
我们是专业的、具爱心的幼儿教育团队，以「孩子为本，孩子为先」，设计适切儿童发展的多元课程，与家长携手结盟，营建愉快、健康、创意及启发潜能的学习环境，培养「自爱爱人、自发思考、自觉学习」的孩子。
质素评核结果（中文）
通过评核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/YOT_DYWM.pdf
质素评核结果（英文）
Meeting the standards https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/YOT_DYWM.pdf
性质学制
学校性质
券幼
直升安排
同办学团体
学制特点
香港本地课程
班级学生
年龄分段
12.31
年级设置
K1 - K3
教学语言
教学语言
粤语
中文字体
繁体
宗教时间
宗教信仰
无宗教
建校时间
1993
其他
寄宿服务
不提供寄宿
学生分布| Student Distribution
| 年级 | 全日 | 上午 | 下午 | 合计 |
|---|---|---|---|---|
| N | 11 | 3 | - | 14 |
| LKG | 9 | - | - | 9 |
| UKG | 13 | 5 | - | 18 |
| 合计 | 33 | 8 | - | 41 |
可收生名额（2-3岁）
7
师生比例（上午）
01:06.9
师生比例（下午）
01:06.6
课室许可容量
70
空缺状态 K1
Y
空缺状态 K2
Y
空缺状态 K3
Y
空缺更新日期
10/02/2026
以下数据来自 Gov 同步字段（KGP fallback），用于补全未维护 student_number_repeater 的学校。
入学申请| Apply
申请安排
申请表获取方式
请浏览学校网页
申请受理时段
全年接受申请
空缺数据更新日期
10/02/2026
学额状态
K1 学额状态
Y
K2 学额状态
Y
K3 学额状态
Y
学额对应学校信息
学校（中文）
仁爱堂邓杨咏曼幼稚园
学校（英文）
YAN OI TONG DAN YANG WING MAN KG
地区
SAI KUNG
课程特色| Curriculum
课程与学习支援
课程类型
本地
幼儿班执笔写字安排
Y
获批非华语学生资助
N
课程规划
以「儿童为本位」及「学会学习」为教学理念，强调儿童具有内在学习动机及有自主学习能力。课程编排涵盖不同范畴，配合儿童成长和发展需要，全面和综合，推行培育幼儿「沟通 Communication、协作 Collaboration、创意 Creativity」能力的 3C课程，着意提升儿童「语言表达」、「与人合作」及「创意思维」能力。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
学习与教学模式
采用「主题学习」和「设计活动」教学模式，以生活化的主题及有趣的故事引起儿童的学习动机及组织学习内容，配合丰富的学习环境及多元化的活动，引发儿童主动思考、创意、发问、多方求证的探索和学习过程，重点提升儿童沟通、理解、组织、表达及读写等语文能力。特聘有英语及普通话专科教师，运用有趣的「听说游戏」牵动儿童学习两文三语的兴趣，加强英语和普通话的听说能力。并以「多元艺术」启发创意潜能，让儿童透过艺术创作、欣赏、分享来表情达意，有正面愉快与和谐的情绪发展，并加强品德教育、培养良好的品格。
儿童学习评估
集合每月之「主题学习评估」及持续性观察资料，以「儿童发展评估电脑系统」记录及编制报告，为每位儿童建立「 学习历程档案」，藉以了解及分析学生的学习进度及个别需要，让教师作出教学策略的调整及跟进，并适时运用「学习历程档案」资料向家长汇报子女的学习进展和表现，让家校双方更掌握儿童的整体发展及学习需要。
学生支援
园方每年均设有新生入学适应周、户外参观及体验学习、阅读奖励计划、英语话剧、创意艺术活动、亲子旅行及节日文化活动等，高班有升小一模拟学习活动，让儿童由适应学习开始，逐步投入学习，愉快学习及达至主动学习。附设多元兴趣活动资助计划给有需要家庭，并有驻校社工跟进儿童家庭及学习状况。
特殊需要学生支援
正在参与到校学前康复服务。各级别均有教师完成修读「照顾学习差异」之专业进修课程，对学习差异较大或有特殊需要的儿童提供适当的支援与照顾，配合儿童个别的需要，设有到校康复服务计划，按学生需要接受言语治疗师、职业治疗师及综合的训练服务。并由本园驻校社工对有需要的儿童作出适切的跟进。
非华语学生支援
聘有专责教师支援非华语学生的中文学习，因应学童的需要，灵活采用综合的模式，以节日、食品等儿童感兴趣的课题让不同族裔的儿童，认识彼此的文化习俗，透过互相协作来建立安全感，主动地学习。
教学资源
8%
居住通勤| Living
居住与通勤推荐
| # | 小区 | 最佳通勤 | 通勤时间 | 距离 | 综合分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 加载中... | |||||
注：月租/总价为估算值（基于政府 RVD 月度住宅均价/均租按区域与面积推算），仅供择校居住决策参考。
-
